DISEÑADORA INTEGRAL | PORTAFOLIO
Diseño de Productos
Diseño de experiencias
Ilustración
Packaging y Branding
Dentro del marco de Taller 5 de Diseño Estratégico (UC), de manera grupal y a la par de la "Pisquera Doña Josefa", se trabajó con un rediseño del producto “Pisco 45° especial”, con la finalidad de resaltar su valor artesanal con una nueva experiencia de beber pisco con caramelos de maridaje de frutas locales.
Para esto se creó un nuevo valor del producto, etiqueta para resaltar su calidad y valor artesanal y un nuevo packaging que contiene el pisco con los caramelos de maridaje para guiar la experiencia.
Diseño industrial
Dentro del marco de Taller 6 de Diseño para la innovación (UC), se diseñó un mobiliario-luminaria para espacios de lectura en la sala de estar. Inspirada en la morfología humana, en la columna humana para la estructura, las costillas para las repisas y el ojo para la pantalla con una curvatura e inclinación precisa para iluminar la zona de lectura. Se buscó trabajar por completo con la madera para una integración más elegante en los hogares.
Producto para mascotas
En colaboración con la marca "Circular Pet", en el Taller 5 de Diseño estratégico (UC), de manera grupal se realizó un Kit de mezclas y moldes para el involucramiento de los dueños de mascotas en la creación de sus snacks de proteína de insecto de una manera lúdica para sus mascotas, los cuales con sus formas invitan a diferentes usos y juegos con la mascota.
Producto y Branding
De manera grupal en Taller 3 de Problematización y Conceptualización para el Diseño (UC), se diseñó un artefacto moledor que busca atraer al usuario con la exploración de texturas y acción de aplastar por su flexibilidad para moler su contenido y así pueda descargar su energía a través del factor fidget del producto.
Afiche
Dentro del marco de Ilustración Creativa (UC), se pidió diseñar un afiche promocional del evento “Open Day” UC que expone trabajos realizados por los estudiantes durante el semestre cursado.
Se pensó desde la perspectiva del estudiante al estar en la recta final de las entregas por exámenes, pero que al mismo tiempo fue elegido para exponer en el Open Day.
Fanzine
Dentro del marco de Taller 8 de Diseño para la Educación (UC), se trabajó individualmente con textos sobre la teoría de la psicología del aprendizaje de Piaget, con el objetivo de realizar Dispositivos Experimentales de Aprendizaje (DEA). En este caso, se realizó un fanzince con el concepto central de de desequilibrio entre la acomodación y la asimilación, a través de una historia cuyo narrador es el objeto: una planta cuidada por una niña. La narrativa y las ilustraciones están centradas en ser acogedora y transmitir un mensaje sobre cómo descentralizarse de uno mismo como sujeto y comenzar a ser consciente de otros, logrando así una buena convivencia y un equilibrio cognitivo.
Libro infantil
Dentro del marco de Taller 8 de Diseño para la Educación (UC), se trabajó individualmente con textos de teoría psicológica, con el objetivo de realizar un Dispositivo Experimental de Aprendizaje (DEA). En este caso, se creó un libro que busca transmitir la paradoja planteada por Bourgeois respecto a cómo las personas en formación deciden construirse dentro de estructuras previamente establecidas.
La propuesta consiste en un libro de lectura no lineal, basado en decisiones que guían al lector por distintas rutas. La historia sigue a Molly, quien abandona a su familia —donde todo parecía predestinado— para seguir a un cometa que le promete llevarla a un lugar donde pueda ser ella misma. En su viaje conoce nuevos personajes y experiencias, y finalmente es el lector quien decide el desenlace de la aventura.
Diseño de experiencias
Dentro del marco de Taller 4 de Diseño Integral (UC), de manera grupal en colaboración con "Nestlé por niños saludables" se diseñó una experiencia explorativa para estudiantes desde Pre-Kinder a 4 Básico para convertirlos protagonistas de su alimentación saludable. Por esto mismo se crearon recetas intuitivas, visuales y legibles para niños que todavía no aprenden a leer, puedan cocinar de manera autónoma y segura.
Diseño de juegos
Dentro del marco de Diseño de Juegos (UC), se diseñó en grupo un juego de mesa de tablero con cartas, con el objetivo de generar interacciones sociales e inmersión en su narrativa. Para esto se centró en crear un juego de roles ocultos y asimétrico sobre marcianos que estrellaron su nave, por lo que deberán colaborar para reparar su nave, sin embargo un tripulante no quiere irse por enamorarse de una humana, por lo que quiere sabotear la nave. Para resaltar su narrativa se decidió utilizar colores vibrantes y una estética caricaturesca.
Diseño para la educación
Dentro del marco de Taller 8 de Diseño para la Educación (UC), se trabajó de manera grupal y en colaboración con párvulos para diseñar un dispositivo interactivo de acogida, donde los niños registran autónomamente su llegada según la emoción que identifican, con apoyo de su apoderado. El objetivo es promover una llegada matutina más autónoma, vincular a las familias y permitir que las educadoras tomen decisiones pedagógicas basadas en cómo se sienten los niños y niñas al iniciar cada jornada.
El dispositivo fue diseñado para que el niño pueda actuar de forma autónoma y autogestionada, dándole agencia y promoviendo la autorregulación al reconocer sus emociones al comenzar el día.
Diseño de juego rural
Dentro del marco de Taller 8 de Diseño para la Educación (UC), se desarrolló un proyecto grupal en colaboración con colegios rurales multigrado de Villarrica, consistente en un juego grupal que invita a niñas y niños a expresarse creativamente a través del humor y el reconocimiento de su territorio local. La propuesta genera un espacio seguro donde pueden comunicar ideas y emociones con libertad, fortaleciendo su confianza y participación.
El juego fue diseñado para que, mediante el movimiento y la imaginación, los estudiantes se vinculen con su entorno, desarrollando un sentido de pertenencia con su comunidad y aprendiendo desde la experiencia y el disfrute, en contraste con metodologías tradicionales de aprendizaje pasivo.
Diseñadora Integral
Hola, soy Catalina Bustos tengo 21 años y soy estudiante de Diseño Integral en la Pontificia Universidad Católica de Chile. Veo el diseño como una herramienta para transformar y mejorar realidades. Me interesa diseño centrado en el usuario, el diseño de experiencias, gráfico e industrial en proyectos que promuevan el bienestar, difusión e inclusión. Además, de la ilustración que me permite explorar la expresión visual y acercarme de manera creativa a las personas.
Constantemente busco desafiarme para ampliar mis conocimientos y habilidades en diseño en proyectos interdisciplinarios, encontrando inspiración en los detalles cotidianos y mi entorno
2024
Julio
Facilitadora en prácticas de Diseño
Bootcamp Innovación Nestlé.
2024 / 2025
Agosto - Junio
Ayudante de Cátedra
Taller 4 de Diseño Integral - Pontificia Universidad Católica.
2024 / 2025
Enero - Febrero
Práctica de Oficina, apoyo desde el diseño gráfico, modelado 3D y diseño UX/UI
DAf, Agencia creativa de vinos y espíritus.
2025
Agosto - Diciembre
Ayudante de Cátedra
Diseño de Juegos - Pontificia Universidad Católica.
EDICIÓN ESPECIAL PISCO DOÑA JOSEFA
KOLUMNA OCZU
COMALÚ
MOLETA
OPEN DAY
UNA NIÑA ME CUIDA
UNA AVENTURA CON MOLLY
¡YO SOY CHEFF NESTLÉ SALUDABLE!
¡MARCIANOS EN APUROS!
ASÍ LLEGAMOS!
IKA-IKA